ARISS Schoolcontact op vrijdag 3 november om 9:27 UTC

Op vrijdag 3 november om 9:27 UTC  is er weer een schoolcontact te beluisteren en hoogst waarschijnlijk is dit contact ook via de BATC TV server te volgen. Het contact tussen Paolo Nespoli (IZØJPA ) in ISS en 2 scholen in Italie wordt zoals te verwachten is in het Italiaans gevoerd. Het grondstation in Italie wordt bediend door IQ5LI. Dit contact is in grote delen van Europa te volgen op de frequentie 145,800 MHz in smalband FM. De HAMTV zender wordt bij deze verbinding ook weer ingeschakeld zodat de verbinding live te volgen is via de BATC server. (https://ariss.batc.tv/hamtv/)

Hieronder volgt de beschrijving van de scholen en de vragen die de kinderen gaan stellen.

73’s

Bertus

PE1KEH


School Information:

The liceo scientifico “Francesco Cecioni” in Livorno is a high school with about 1200 students. The school was born in 1972 as a subsidiary but in 1974 already got its own identity for the experimental and innovative methods introduced as response to the demanding instruction innovation. Since 2010 the school has four specializations: scientific, linguistic, artistic and humanistic; the half of the students follow the scientific specialization. From the ’80s, Liceo Cecioni sent its representatives to the final rounds of the national competition in math and physics. At present, astrophysics is the topic of the “Astrolab” program, reserved for the best students of the school and organized in collaboration with a network that includes: TNG at Las Palmas (Canary), Pisa and Pavia University, Arcetri Observatory (Florence) and S.Marcello Pistoiese Observatory (Pistoia). The deep involvement in the “Zero Robotics” competition has increased the interest of the students in the space research.

 

Liceo Artistico “Melotti” in Lomazzo (Como) is arts high school addresses the study of aesthetic phenomena and artistic practice. It promotes the acquisition of specific methods of research and artistic production and the competence of related languages and techniques. It provides students with the tools necessary to know the artistic heritage in its historical and cultural context and to fully appreciate its presence and value in today’s society. It helps students to deepen and develop their knowledge and competences and to mature the skills necessary to give expression to their creativity and design skills in the field of arts. (Age 14-18)

Participants will ask as many of the following questions as time allows:

1. Come ‘è la percezione del tempo lassù?
2. Dopo tutto ciò che hai visto c’è ancora qualcosa che può impressionarti?
3. Cosa ti piace di più della vita nello spazio a gravità zero?
4. Hai mai avuto paura mentre ti trovavi nello Spazio?
5. Come gestisci o sfoghi le tue emozioni e tensioni sulla ISS?
6. Quanti anni hai studiato per diventare ciò che sei ora?
7. Ti sarebbe utile un sistema di realtà virtuale che simuli la vita sulla terra?
8. Qual è di preciso il tuo ruolo nella stazione orbitale?
9. Qual è il problema più difficile che hai incontrato durante la tua missione?
10. Quante volte sei stato nello Spazio?
11. Qual è il problema di convivenza più grosso a bordo della ISS?
12. Cosa provi quando ti rendi conto di essere lontano dalla Terra?
13. Cosa provi quando guardi fuori nello spazio?
14. Ti è mai capitato di vedere qualcosa di strano fuori nello Spazio?
15. Quando eri piccolo ti sarebbe piaciuto diventare astronauta?
16. Che significato ha per te essere un astronauta?
17. Come cambia il tuo umore quando sei nello spazio rispetto a quando sei a terra?
18. Puoi affermare di avere realizzato il tuo sogno e che è tutto ciò che hai sempre voluto?
19. Qual è la cosa che più ti spaventa riguardo alla tua missione?
20. Credi che un giorno la tecnologia potrà darci la possibilità di popolare un altro pianeta?
21. E’ fastidiosa la sensazione di “pesantezza” che hai al lancio?
22. Ti relazioni ogni giorno con la bellezza, la maestosità e la stranezza dello spazio; la tua concezione di questi termini è cambiata rispetto a quando eri sulla terra?
23. Hai la possibilità di personalizzare un tuo spazio sulla stazione spaziale?
24. Cos’e la prima cosa che pensi guardando la terra da lì?
25. Quale uso immagini per le sfere di Zero-Robotics?
26. Sei stato chiamato dall’ ESA oppure hai mandato un curriculum?
27. La prima volta che sei stato nello spazio è stata la più memorabile?
28. Quanto è durata la preparazione a questo viaggio?
29. Quale cambiamento nel tuo fisico noti quando vivi a lungo nello spazio?
30. C’è mai stata qualche emergenza e se sì, come agite?
31. Qual è stata la “scintilla” che ha acceso la tua passione per lo spazio?
32. Che scopo hanno le tue missioni?
33. E’ mai accaduto a qualcuno di prendersi un raffreddore o un’altra malattia a bordo della ISS?
34. Si riesce a vedere l’inquinamento prodotto dalla terra nello spazio?
35. Cosa accade quando uno starnutisce a bordo della ISS?
36. Le manca la sua famiglia?
37. Come gestireste una situazione di emergenza medica a bordo?
38. Prima di partire occorre una preparazione fisica e di che tipo?
39. Quali sono gli odori dominanti a bordo della stazione spaziale?
40. Che cosa ti affascina di più nello spazio

Gesplitste IARU-R1 VHF handbook is uitgegeven

Als resultaat van één van de door de VERON ingediende IARU voorstellen vorig jaar in Wenen is het VHF-managers handbook gebruikersvriendelijk gemaakt en gesplitst in vier delen. Deze vorm was al aangekondigd in de VHF-en-hoger rubriek in Electron van juli 2017 en is nu bijgewerkt met de besluiten die genomen zijn bij de IARU vergadering in Landshut (2017). Alle wijzigingen zijn gekleurd aangegeven waardoor de doorgevoerde besluiten direct zichtbaar zijn. Door de splitsing is het geheel handzamer voor de gebruiker, die meestal genoeg heeft aan deel 1. Voor de volledigheid ook nog hetgeen er in de andere delen staat (maar die zullen voornamelijk door de VHF managers worden gebruikt).

  Deel 1: Praktische informatie voor alle gebruikers (Practical information for all users) met hierin:

  • bandplannen,
  • contest reglementen,
  • operating procedures,
  • amateur satellieten.
  Deel 2: Technische (Technical refences) met hierin:

  • organiseren van frequentie toewijzingen en band plannen,
  • rapportages,
  • locator systeem,
  • Antenne polarisatie,
  • Electronische logs (EDI),
  • Automatische contest beoordelings software,
  • Defenities van ‘pings’ en ‘bursts’ voor wetenschappelijke analyse van meteor scatter,
  • FM telefonie,
  • Digitale gegevensoverdracht,
  • Amateur (breedband) televisie,
  • Baken eisen.
  Deel 3: Informatie voor VHF managers (Information for VHF managers) met hierin:

  • Organisatie,
  • Aanbevelingen voor VHF managers,
  • Procedure voor het organiseren van de VHF-en-hoger contesten,
  • IARU-R1 satelliet coördinatie,
  • Repeater coördinatie,
  • Bakens,
  • Propagatieonderzoek door radio amateurs,
  • VHF/UHF/uWaves gegevens,
  • IARU-R1 certificaten en medailles.
  Deel 4: Historische data (Historical data) met hierin:

  • lijst met wijzigingen,
  • IARU informatie,
  • Bakens,
  • Bandplannen,
  • Contesten,
  • Locator systeem,
  • Digitale communicatie.

Twee van de voorbladen bevatten trouwens Nederlandse afbeeldingen, kijk maar eens bij part 1 en part 2. In part 3 is de Nederlandse delegatie in Wenen (achterin) zichtbaar.

Het actuele VHF handbook is altijd te downloaden bij Home > Commissie.

ISS Schoolcontact op 28 oktober om 10:13 lokale tijd

Op 28 oktober om 10:13 (lokale tijd) volgt er weer een schoolcontact met ISS. Het wordt een direct contact tussen 2 scholen en Paolo Nespoli. Het contact wordt gehouden in de Italiaanse taal en zal in een groot deel van Europa te ontvangen zijn. De grondstations in de scholen zijn IQ5LU en IQ1SM. Tevens is het HAMTV station in ISS actief. De beelden hiervan zijn via de BATC te volgen

De 2 Italiaanse scholen zijn: Istituto  Tecnico Tecnologico “Enzo Ferrari” in Borgo A Mozzano en Liceo Statale “G.  D. Cassini” in Sanremo.

Hieronder volgen de beschrijvingen van de scholen en de vragen die door de kinderen gesteld gaan worden.

73’s
Bertus, PE1KEH

 


“Enzo Ferrari” Institute is located in Borgo a Mozzano, Lucca and is one by four schools of “Barga” Institute in Lucca,Tuscany.

“Enzo Ferrari” Institute is a secondary technical chemical school where teaching is focused on scientific subjects: math, physics, chemistry, biology and natural sciences.

The ARISS Chemistry space project will be an essential part of the School Curriculum – POF- (Annual educational plan) of the next school years and will involve students of the first and second classes, for the two year period 2016 – 2018 (10 classes, 200 students, 14-19).

 

The High School G.D. Cassini of Sanremo is part of the higher education school system of the Italian Republic and is located in Sanremo. The Institute is named the scientist “Gian Domenico Cassini”, as well as the Cassini-Huygens Mission. Our School is considered to be one of the most ancient Italian higher education schools, its foundation being established in 1859 during the Savoy monarchy. Three study specializations are available: classical, scientific and linguistic. At the end of this type of school, lasting five years, students who pass the State Exam can access any university departments. (1100 students, 14-19).

 

Participants will ask as many of the following questions as time allows:

(Translation into English)

1. How long did it take you to get used to the absence of gravity?
2. What is your latest scientific discovery?
3. What kind of eating habits do you have to follow in space?
4. Are there any daily dangerous situations on the ISS?
5. Is there anything about your astronaut training that turned out to be useful in your everyday life?
6. Have you ever risked your own life due to technical malfunctions on the
7. Which part of your educational path has turned out to be the most useful
8. What do you feel during a rocket launch?
9. How has the ISS changed since your first mission?
10. What do you usually do during the 6-hour ride before arriving on the ISS?
11. What are the biggest physical problems you have when coming back to Earth?
12. Is the adaptation to the space station environment different from the one simulated on Earth?
13. Which experiment do you think is the most important and why?
14. Are the malfunctions on the space station frequent?
15. What do you expect from the study of Quarks by using the MINI-EUSO?
16. Is there a doctor on the crew?
17. Why should you study the plankton bioluminescence from the ISS?
18. How do you produce the oxygen necessary for the all the crewmembers?
19. In the future will it be possible to remotely control robotic astronauts by RV (reality vision) with the development of the ARAMIS project?
20. What do you usually do in your spare time?
21. Where did your dream of becoming an astronaut come from?
22. Does your body suffer from any negative effects due to the high speed?
23. What kind of scholastic career did you choose to become who you are now?
24. What are the negative effects caused by weightlessness?
25. Which kind of diseases are more likely to be contracted on the ISS?
26. Have you got any Wi-Fi connection on the space station?
27. How is your typical day on the ISS planned?
28. What degree do you need to become an astronaut?
29. Have you ever felt as if you were in danger during any of the missions?
30. What would happen if you lost the radio waves with the Earth?
31. Which one of all the experiments you’ve worked on was/is the most interesting?
32. How many years does the space station have left?
33. How do you live your situation with family and friend when you are on a mission?
34. How long can EVAs (extravehicular activities) last for?
35. Did you have to prepare yourself for the ARTE experiment?
36. Are the plants still in bloom on the ISS?
37. Why do you have to conduct these experiments in space? Wouldn’t it be easier to study these topics from Earth, recreating microgravity conditions?
38. Have you ever been ill in outer space? What was it like?
39. What is your personal training program as related to the Orthostatic Tolerance project?
40. Have you ever quarreled on the space station?

Actieve en niet actieve contesters zijn uitgenodigd voor een inventarisatie

Binnen de IARU-R1-C5 is nu een groep die zich specifiek bezig houdt met de organisatie van toekomstige contesten. Graag weten ze de mening van de individuele contester en contest teams. Zowel degenen die hun log naar een robot (of de nationale contest manager sturen) als degenen die alleen ‘punten weggeven’ en geen log insturen.

Het is belangrijk om de activiteit op onze banden te kunnen verbeteren.

De contest organisatie heeft een vragenlijst opgesteld om de meningen te inventariseren, het zou mooi zijn als zoveel mogelijk contesters die invullen. Het invullen zal ongeveer 15 minuten duren en zal op 30 november 2017 sluiten.

Let wel: het gaat om de Weak-Signal contesten, niet om ATV contesten!

Klik hier om naar de vragenlijst te gaan.

Jacques ON4AVJ

Chairman C5 IARU R-1

2 Schoolcontacten met ISS op donderdag 26 oktober

ARISS heeft voor komende donderdag, 26 oktober, maar liefst 2 schoolcontacten met ISS gepland.
Het eerste contact is gepland voor 8:23 UTC met de school Beaconsfield State School, Mackay, Queensland, Australië. Het wordt een telebridge verbinding. Claudio, IK1SLD verzorgt dit keer het grondstation in Italië.
De uizending vanuit ISS is in grote delen van Europa rechtstreeks te beluisteren op 145,800 MHz.
Hoogst waarschijnlijk is deze schoolstation verbinding ook als video stream te volgen via de webstream van de BATC.
Het tweede contact op donderdag is gepland voor 9:55 UTC.
Dit keer een gecombineerd schoolcontact met 2 scholen, één in Ierland en één in Roemenië.
De scholen zijn: Glanmire Community College, in Cork, Ierland en Colegiul National Calistrat Hogas, in Piatra Neamt, Roemenië. Joe Acaba, KE5DAR, is bij deze dubbele verbinding de astronaut in ISS die de vragen gaat beantwoorden.
De school in Ierland verzorgt dit keer de rechtstreekse verbinding en heeft voor die gelegenheid de call EI1ISS. De school in Roemenie maakt een telefoonverbinding met de school in Ierland.
Op de frequentie 145,800 MHz is deze gecombineerde verbinding, in smalband FM, in een deel van Europa rechtstreeks te volgen.
Zie hieronder voor de beschrijving van beide scholen en de vragen die gesteld gaan worden.
73,
Bertus
PE1KEH


School Information for Beaconsfield State School, Mackay, Queensland, Australia:

Beaconsfield State School is an Education Queensland Primary School that caters for approximately 315 children from Prep to Year six. The school is in the northern suburbs of Mackay. The school’s mission is to develop students who are safe, respectful and responsible life-long learners, through the implementation of School Wide Positive Behaviour Support. Our ongoing focus for improvement in Literacy has delivered a whole school approach to reading – Reading on the Same Page, with a focus on SCORE as a strategy for reading comprehension, which is part of every teacher’s classroom practice when teaching Reading. Our staff use Explicit Instruction as our signature pedagogy for teaching and learning. Our students are involved in many sporting opportunities representing Beaconsfield, Cumberland, Mackay, Central Queensland and Queensland in individual and team sports. Our performing arts program provides an excellent music education with a strong tradition of success. The school provides instrumental music tuition in strings, brass, percussion and woodwind, with students becoming involved in regional band competitions and instrumental music camps.Participants will ask as many of the following questions as time allows:

1. Lucas: Can you see what the weather conditions are like on Earth from space?
2. Sian: Is it comfortable sleeping in space?
3. Zara: What was your dream when you were little?
4. Taya: Is it sometimes lonely in space?
5. Chase: Has there ever been a medical emergency in space?
6. Albert: How long do you stay in the space station for?
7. Kahdeesjah: What is the hardest thing you have had to do in space?
8. Aiden: What does Australia look like from space?
9. Sam: What are your favourite things to do in space?
10. Sophia: Why did you become an astronaut?
11. Penny: What do you miss most about Earth?
12. Lucy: Is space beautiful?
13. Stevie: What do you eat in space?


 School Information:

Glanmire Community College is located in Ireland, beside the city of Cork. The student body, all of whom are now space fanatics, consists of over 1,000 boys and girls aged between 13 and 18. From building models to choral arrangements, students have enthusiastically prepared for this once in a lifetime opportunity.
All students have studied about the ISS and were given an oppertunity to submit questions to be selected.

Colegiul National “CALISTRAT HOGAS” Piatra-Neamt provides quality services for the educational community by ensuring every student has their individual course of development. An important mission of the high school is to respect human diversity and also to ensure the full safety of the students.
The vision  of this school is based on its current status of “university education nursery” and aims to achieve superior performance not only for those who are certified in training, but also to affirm the  potential and social fulfillment  of our young Romanian generation which is known and acknowledged here in their own country and also abroad.

There are 770 students attending this school, of whom 200 students are enrolled in middle school classes and 570 students in high school classes.

Participants will ask as many of the following questions as time allows:

Odd numbered questions are from Glanmire, Ireland
Even numbered questions are from Calistrat Hogas, Romania.

1. Daisy (14): What experiments would Leonardo Da Vinci carry out if he was in your place?
2. Raluca (17): What are some of the most interesting experiments that you have been a part of, in space?
3. Ruairi (17): Could you simulate gravity with a centrifuge on the ISS?
4. Vlad (16): What is your favorite aspect of being in space?
5. Maddie (13): Does your hair & cells grow faster or slower on the ISS?
6. Theodor (16): Is there a limit to the amount of water you can use & how do you get more?
7. Glenn (17): Are microorganisms affected by microgravity, and how does this affect digestion?
8. Andreea (17): Is there a safe time limit in which an astronaut can be in space?
9. Sean (15): Can you give one example of how augmented reality could save time on the ISS?
10. Andi (16): Is time passing slower for you than it is for us?
11. Ciara (13): I read your sense of taste changes on board ISS. Does that mean you could eat the hottest pepper on earth?
12. Alexandru (16): What changes does the human body go through while in space and after going back to Earth?
13. Ruth (16): Will it be possible to carry out deep space exploration without the use of artificial intelligence?
14. Tudor (17): What is the most difficult activity that you encounter every day?
15. Olivia (14): Does the ISS send information in real-time to help to track storms?
16. Andreea (17): What do you usually do in your spare time?
17. Adam (16): Could the robotic arm be used to protect you against space debris?
18. Raluca (17): Does NASA plan any more updates to the station?
19 .Cormac (13): Is it hard to sleep in space as you float?
20. Theodor (16): If the colonization of Mars is reliable, when are we going to start moving there?

Rob PE1ITR en Bertus PE1KEH zijn onderscheiden met de VERON Gouden Speld

Op 23 oktober jl. ontving in Eindhoven Rob PE1ITR de gouden speld uit handen van Eric Jan, PA3CEV. Bertus PE1KEH kreeg deze uit handen van Sjoerd, PA0SHY. Beiden zetten zich al jaren in voor de mede-zendamateurs en genieten daardoor grote bekendheid bij de VHF-en-hoger gemeenschap. Rob is commissielid geweest en is daarbij nog actief op de achtergrond, Bertus is sinds 1998 lid van de commissie! Goede wijn behoeft eigenlijk geen krans, met deze onderscheiding laat de VERON de waardering blijken. Gefeliciteerd!

In Electron volgt een verslag van de uitreiking.

Oktober EME activiteit door PA3DZL

Hoogtepunten waren de 2 mooie DXpedities: EA9LZ Ceuta  and 3DAØMB Swaziland.

Zdenek (OK1DFC) EA9LZ heeft het erg goed gedaan vanuit Ceuta. Groot respect voor deze ONE MAN DXpeditie. Hele mooie signalen op alle banden. Ik heb EA9LZ gewerkt op 5 verschillende banden 432 tot en met 10368Mhz.

3DAØMB Team (met o.a. Chris PA2CHR en Lins PA3CMC) heeft het prima gedaan op alle banden. Ik heb 3DAØMB gewerkt op 6 verschillende banden 144Mhz tot en met 5760Mhz.

Jammer dat de verbinding niet lukte op 3cm (10368Mhz). Dat kwam door de Dpol = polarisatieverschil en ook het feit dat ik na een upgrade van WSJT-X rc1 naar rc2 waardoor mijn audio settings plotseling veranderd waren.  Ik had dit niet gezien, had namelijk te weinig audio input en kreeg hierdoor geen decodes.

Geleerde les: Nooit een werkend systeem veranderen tijdens een DXpeditie !!!!

144Mhz

Wkd: I3MEK, ES3RF #, SM4GVF # en 3DAØMB # + DXCC

432Mhz

Met mijn 3.7m schotel en Patch Feed. De gain is ca. 21 dBd hetzelfde als 2 x 11WL yagis. Ongelooflijk wat je kan doen met een “kleine schotel” en de mogelijkheid om met deze Patch Feed te schakelen tussen H + V ivm Faraday rotatie!!

Wkd: EA9LZ # + DXCC , HB9Q, FR5DN # + DXCC, 3DAØMB # + DXCC

De 432Mhz Patch Feed van de 3.7m schotel, met deze feed kan Jac schakelen tussen H + V !
Hierdoor kan de Faraday rotatie die kan ontstaan worden opgevangen

1296Mhz

Wkd: LZ4OC #, ON7FLY, IK1FJI #, EA9LZ # + DXCC, OZ9KY #, UA3TCF, DL7UDA #, ZS1LS # en 3DAØMB # + DXCC

2320Mhz

Wkd: EA9LZ # + DXCC, G3WDG # en 3DAØMB # + DXCC

3400Mhz

Wkd: 3DAØMB # + DXCC

5760Mhz

Wkd: G3WDG, EA9LZ # + DXCC and WAC en 3DAØMB # + DXCC

10368Mhz

Wkd: EA9LZ # + DXCC en WAC, G4KGC # and OZ1LPR

Update

Ook de laatste week van oktober was er nog veel EME activiteit vanuit Nederland:

Heb afgelopen week nog een paar leuke verbindingen gemaakt:

  • 23 okt met ZS6EME op 3cm via de Maan, mode: JT4F – De first met ZS op 3cm is gemaakt door John, PA7JB
  • 24 okt met ZS6EME op 6cm via de Maan, mode: QRA64D – Deze first heb ik gemaakt, na mij ook gewerkt door Gerard, PAØBAT en John, PA7JB
  • 24 okt ook nog een QSO op 23cm met I5YDI in mode: JT65C

Jac PA3DZL

Overzicht VHF en hoger rubriek Electron november 2017

Bij Commissiezaken aandacht voor de vacature voor de Voorzitter van de commissie. De voorzitter, Chris PA3CRX treedt af bij de komende VR en is niet herkiesbaar. Meer informatie over de functie inhoud is elders in Electron te vinden en staat ook op de website. De VHF en hoger commissie is zoals gebruikelijk aanwezig op de VERON DvdRA onder het grote spandoek. Bij de IARU vergadering in Landshut zijn op contestgebied belangrijke resultaten geboekt. Er is een contestcomité ingesteld. Overigens valt het ATV gedeelte niet hieronder. Verder zijn er op basis van het ledenonderzoek een aantal grafieken opgesteld die het gebruik van onze VHF banden illustreren en welke modes populair zijn. Tenslotte een diagram van onderwerpen die onze leden in Electron zouden willen zien.

Bij Amateursatellieten aandacht voor de SSTV Cubesat Iskra-5 die -als het goed is- inmiddels getransporteerd is naar het ISS. Deze 1U cubesat wordt gebouwd door studenten uit Moskou en o.a. Bangalore in het kader van 70 jaar diplomatieke betrekkingen tussen Rusland en India. De FalconSAT-3 is 10 jaar geleden gelanceerd en is nu beschikbaar gesteld voor amateurgebruik. Het packet-bulletin systeem met 9600 baud heeft een uplink in de 2m band en een downlink in de 70cm band. De downlink staat permanent aan met 1W uitgangsvermogen. Tenslotte een tip met een link naar websites met oude tijdschriften.

Bij Quality Modes een rapportage door Eddy, PA0RSM over zijn bezoek aan de International Broadcasting Convention (IBC) in de RAI in Amsterdam. Het viel Eddy op dat een aantal fabrikanten hun producten opengeschroefd presenteren, dus zeer verlokkelijk voor ons radioamateurs. Eddy heeft daar dankbaar gebruik van gemaakt om een aantal foto’s te plaatsen. De Italiaanse firma RFE kreeg op de IBC de “Best of Show Award” voor hun 6kW FM zender (ook met plaatjes).

Bij ATV uitgebreid aandacht voor de septembercontest die zoals gebruikelijk geplaagd werd door gebrek aan condities. Gelukkig waren de voorspelde slechte weersverwachtingen niet uitgekomen maar Renny, PE1ASH heeft zijn achterstand als gevolg van een longontsteking in juni niet meer in kunnen lopen. Uit de ingestuurde logs zijn weer een aantal reacties overgenomen. Zo is Chris, PA3CRX er zondag portabel op uit getrokken na zaterdag vanuit huis een aantal stations gewerkt te hebben. Bij de plas bij Kortenhoef lukte een aantal verbindingen op 6cm maar met 24GHz ging het niet. Bij de groep PE1EZU heeft de nieuwe schotel voor een flinke verbetering gezorgd, vooral op 6cm en 13cm. Ook Rob, PE1ITR is gegrepen door het ATV virus. Met zijn HackRF SDR, een voorversterker en een laptop wil hij op 9cm ATV ontvangen. Verder had Rob al jaren een defecte ATV zender voor 13 cm liggen met een SP5055 voor de aansturing. Rob heeft de SP5055 vervangen en toen werkte de zender weer. Aansturing gebeurt via een Arduino Nano. Frans PC2F was portabel ook naar de Flevopolder gegaan maar kon daar geen 6cm verbinding met de PE1EZU groep maken omdat er teveel bomen in de weg stonden. De uitslag van de contest toont aan dat Renny inderdaad voorbij gestreefd is door de BIGgen van PE1EZU. De decembercontest komt er nog aan, maar met de nieuwe schotel bij PE1EZU zal het lastig worden ze nog te kloppen. Wim, PE1EZU heeft zijn antennes op het dak van een negen verdiepingen hoge flat staan en  was toe aan een nieuwe schotel. Die heeft Renny PE1ASH voor hem gemaakt. Een gaasschotel van 1m diameter die nog wel even de mast in moest. Zo’n schotel moet je met twee handen tillen en dan kom je al gauw handen te kort, als je je ook nog vast moet houden en de klemmen aan wilt draaien. Maar met wat hulp van een paar hijstouwen is het toch gelukt.  En PI6ALK, die op 13cm eerst alleen diep in de ruis werd ontvangen leverde nu een B4 plaatje op, een forse verbetering! Jack, PA0BOJ had tijdens de juni contest problemen gehad in de 23 cm eindtrap. De stromen in de eindtorren waren erg wisselend als de frequentie werd veranderd. Met een dummy aan de uitgang waren de stromen wel stabiel dus werden de antenne, de coaxkabel of het coaxrelais verdacht. Toen het relais werd opengeschroefd was het duidelijk: het contact was weggebrand.  In de septembercontest was het nog steeds niet goed, een slechte gevoeligheid op 23cm. Een defecte 12V stabilisator was de oorzaak. Deze is vervangen door een switched mode printje. Tot overmaat van ramp waren er tijdens de contest problemen met de waterkoeling, er kwam water uit de 23cm stuurtrap en het 19” rek liep vol. Het spaanplaat plateau begon in te zakken. Maar inmiddels is alles weer verholpen.

De waterschade was dermate dat ook het spaanplaat zompig was geworden

De oorzaak: lekkend slangetje van de waterkoeling

In Andere tijdschriften uit FunkAmateur een product beschrijving van de TYT TH-8600 mobiel dual-band zendontvanger. Door zijn geringe afmetingen is er altijd wel een plaatsje voor te vinden. De TH-6800 is IP55 gecertificeerd en dus stof- en spuitwaterdicht. Aan de voorkant zijn rond het kleurendisplay zes druktoetsen gegroepeerd. Verder een aan/uit toets en twee draaiknoppen voor afstemming en volume. De achterkant bevat de antennebus, een 3,5mm voor koptelefoon of externe luidspreker en een mini USB connector voor de optionele programmeerkabel. Alle druktoetsen op de microfoon zijn verlicht. Via de microfoon kunnen nagenoeg alle instellingen opgeroepen en vastgelegd worden. Eveneens in FunkAmateur treffen we een uitgebreide verhandeling aan over VHF/UHF richtkoppelingen aan. De auteur beschrijft drie uitvoeringen: de eerste in microstriptechniek op FR4 printplaat, de tweede is opgebouwd met semi-rigid leidingen en de derde uit “gewone” stripline. Deze laatste uitvoering is gebaseerd op een idee van Paul Wade, W1GHZ. De auteur heeft alle drie uitvoeringen gebouwd en gemeten. De beste resultaten werden verkregen met de stripline techniek, een goede tweede was de semi-rigid versie.

 

2 ARISS schoolkontakten op woensdag 11 oktober

2 ARISS schoolkontakten op woensdag 11 oktober

Op woensdag 11 oktober zijn er na elkaar 2 ARISS schoolcontacten te volgen. En wel om 11:48 UTC en om 15:24 UTC.

Als eerste komt om 11:48 UTC de Elementary School “21st of May”, in Podgorica, Montenegro. Dit is een direct contact tussen ISS en 4OØISS in de school. Joe Acaba, KE5DAR, is de astronaut die de vragen gaat beantwoorden.

De tweede rechtstreekse verbinding vindt ver buiten ons bereik plaats met een school in Maleisie en is via internet rechtstreeks te volgen. De link is: http://www.planetariumnegara.gov.my/?q=article/live-streaming . De link wordt om ongeveer 15:00 UTC geactiveerd. De astronaut in ISS is dit keer Mark Vande Hei ,KG5GNP

 

Hieronder volgt voor beide scholen een beschrijving van de school en de vragen die door de leerlingen worden gesteld.

 

73’s

Bertus

PE1KEH

===============================

School Information for

Elementary School “21st of May”, in Podgorica, Montenegro:

Primary School ’21 May’ Podgorica was opened on 21st may 2010, the marking date of the independence in Montenegro. In the first year of its operation, the school enrolled 540 students to attend classes given for the first nine years of their formal education. But the number of enrolled students is constantly increasing on daily basis, and thus enumerating 920 students today. Although opened seven years ago, this is still the youngest educational institution in Podgorica with classrooms and other facilities equipped with most modern teaching aids.

The school promotes many extracurricullar activities and after school clubs: choir, chess club, learning foreign languages, acting, literary circle. The school sports club is characterized by having departments in football, basketball and volleyball. Teaching process is attended on regular daily basis by 20 pupils with special educational needs, and 25 pupils, members of the Roma population, side by side with the rest of the students who gain their primary education in this institution.

Students First Names & Questions:

  1. Atena (12): What happens if a space rock hits that little space ship in a certain place, and breaks something inside there, what do the astronauts do?
  2. Vukan (12): Do you have some funny moments in non-gravity space?
  3. Berna (12): Do you listen to music in the space?
  4. Andrija (12): What did you feel like the first time you went to space?
  5. Jelena (12): How do you take a shower?
  6. Nemanja (13): What are you going to do when you see an asteroid that is going straight to hit the Earth?
  7. Ajsa (12): Can you really see the Great Wall of China or any other man-made buildings from the space?
  8. Bogdan (12): Are you afraid that something could go wrong with the spaceship or your space suits at any moment?
  9. Milica (12): Is it hard to stay up there without your loved ones, family and friends?
  10. Pavle (12): What happens when you go out of the space station and gravity of the planet pulls you away?
  11. Iva (13): Do you lose weight while orbiting Earth in your spaceship on your missions?
  12. Dorde (12): Do you get along with your partners at the station and on the ship?
  13. Jelena (12): Do you know what happens in the black hole?
  14. Amer (12): Is it possible to cry in space?
  15. Mia (13): Have you ever seen anything weird in space?
  16. Risto (13): Is your suit very heavy to wear?
  17. Sofija (12): Time is different in space, so do the astronauts age differently?
  18. Nemanja (13): How do you sleep in space?
  19. Stasa (13): Would you ever live in space?
  20. Miona (13): Were you afraid during launch?

==========================================

School Information for

The Alice Smith School Primary Campus, Kuala Lumpur, Malaysia:

The Alice Smith School, established since 1946 in Malaysia is one of the oldest British international schools in Asia. The school is a not-for-profit educational foundation situated on two campuses. The Primary Campus is at Jalan Bellamy and the Secondary Campus on Jalan Equine. The Alice Smith School follows the English National Curriculum with a strong international flavour. In 2011, the school was one of the first in Asia to be fully accredited as a British School Overseas by the Department for Education in London. ‘Excellent’ was the grade given in the most recent British Schools Overseas report for both the Primary and Secondary School Campuses by Tribal, a DfE approved inspectorate.

Students Questions: Students will be from primary school and are 5 to 10 years old.

  1. Were you afraid when you first launched into space?
  2. What is the most interesting object that you have seen from the ISS?
  3. Is space a good place to live?
  4. When you wear your full spacesuit, what happens if you get an itch?
  5. How often do you contact your family?
  6. What kind of emergency escape system does the ISS have in case of an emergency?
  7. What kind of noises do you hear in the ISS daily?
  8. Do plants grow differently in the ISS as compared to on earth?
  9. Is space radiation harmful to ISS occupants?
  10. Can you feel the coldness of space through your spacesuit during spacewalks?
  11. How do stars look like from the ISS as compared to from earth?
  12. What is the temperature of the interior surface of the windows in the ISS?
  13. Is there a doctor on board in case a crew member falls ill?
  14. Do you think space tourism will become a future reality?
  15. Do you observe national holidays and weekends in space?

Genomen besluiten van de IARU vergadering 2017 in Landshut gepubliceerd

Naast de impressies die zijn gegeven op deze website gaat het uiteindelijk om het resultaat: hetgeen besloten is over alle ingediende voorstellen. Hetgeen besloten is samengevat in een rapport dat hier kan worden gelezen.

Wat opvalt bij het lezen over VHF-en-hoger (C5) is dat er geen directe link is met de nummering van de ingediende voorstellen. Hoe dus de werkelijke stemming is geweest over de individuele voorstellen zelf is hierdoor niet duidelijk in dit document. Iets anders dat opvalt is dat bijna allemaal unaniem ‘voor’ is gestemd. Dat betekent dus dat de voorstellen die het kennelijk niet gehaald hebben niet in het verslag staan, en/of uiteindelijk niet ter stemming zijn gebracht. Er is immers veel overleg geweest in subgroepen vóórdat gestemd werd in de plenaire vergadering.

Naast de diverse details over ‘notes’ bij bandplannen en zo zijn er een aantal zaken die impact hebben op weak signal contesten aangenomen. Bij de contesten in het nieuwe jaar is het dus zeer zinvol om de reglementen van de contest waaraan men meedoet nog eens door te nemen. Andere zaken die invloed hebben op de Nederlandse manier van werken komen t.z.t. aan de orde.

Alles zal eerst in het VHF-managers-handbook opgenomen moeten worden. Ongetwijfeld zullen de afzonderlijke aspecten in Electron aan bod komen.